罗利

摘要：“巧”用信息技术打造高职学前教育专业生本智慧课堂，需要教师运用导学案，进行智慧导学;实施小组合作，进行智慧激趣;巩固学习成果，进行智慧评价。

关键词：信息技术;高职学前教育专业;生本智慧课堂

中图分类号：G424      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0143-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

智慧课堂是以一个信息化课堂教学服务平台，它以动态学习中的大数据实施分析，应用云、网和端进行课堂教学的一种现代模式。智慧课堂既能便于教师的在线教学，又能便于制作课件，还能便于对作业的布置与点评，同时还方便学生的在线学习与交流。在一般情况下，智慧课堂教学往往包括两个方面，一是使教师进行相对灵活而科学，且有一定针对性的智慧而教;二是使学生进行主动而科学实施理解的智慧而学。现代高职学校学前教育专业的教学，都需要教师彻底转变传统教学观念，坚持以学生为本原则，在尊重学生性格个性与学习差异性当中，强化培养学生的延展性思维、基本实践能力和应有的创新意识，竭力打造高职学校的高效智慧课堂。

1 “巧”用信息技术打造高职学前教育专业生本智慧课堂的优势

1.1 增添课堂教学的趣味性

传统课堂教学一般都是以教师为主体，全面主导课堂教学活动，并对学生进行单向知识传授。在这种教学模式下，学生接受知识的过程，是一种被动过程，难以发挥学生的学习主动性。所以，这样的课堂教学，既显得枯燥乏味，又缺乏课堂教学生机，不能体现课堂教学的趣味性，难以激发学生的学习活力。……