窦涵 韩旸

摘要：为了响应国家课程改革需要，促进信息技术与教学的整合，本文对如何将几何画板更好地融入数学教学之中进行分析研究。以（人教版）数学中部分内容为案例进行研究，采用文献资料法、行动研究法，运用几何画板探究其内在的数学关系，帮助数学教师运用几何画板优化中学课堂教学质量，提高学生学习数学的兴趣。

关键词：几何画板;中学数学;个案研究

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0109-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Geometry Sketchpad Optimizes Mathematics Teaching in Class

DOU Han， HAN Yang

（School of Science，Qiqihar University， Qiqihar 161006， China）

Abstract： In order to respond to the needs of national curriculum reform and promote the integration of information technology and teaching， this paper analyzes and studies how to better integrate geometry sketchpad into mathematics teaching. In this paper， literature research method and analysis method are adopted， and some contents in mathematics （People's Education Edition） are taken as cases to study， and geometric sketchpad is used to explore the intrinsic mathematical relationship. To help mathematics teachers optimize the quality of middle school classroom teaching by using geometry sketchpad， to improve students' interest in learning mathematics， and to put forward suggestions for the reform of middle school mathematics teaching materials[1].

Key words： geometry sketchpad， middle school mathematics， case study

《几何画板》被称为21世纪的动态几何，从它诞生之日起，其优势就在教学中突显出来，开辟了教学史上新的里程碑[2]。几何画板强大的计算、绘图、动态演示等功能[3]，在教育教学活动中发挥出巨大优势，用几何画板制作课件，不仅操作简单而且所占空间较小携带方便，深受广大教育工作者的青睐。但由于我国教育发展水平不均，多媒体技术应用于课堂教学的实践尚未完全展开，不同地区的教师对于几何画板的掌握情况也有所不同。2001年我国颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确要求：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”[4]。如何将几何画板与初中数学教材进行整合，运用到教学之中，是广大基础教育工作者需要面临的一大挑战。本文运用几何画板，将（人教版）数学《图形的旋转》《锐角三角函数》《二次函数的图像与性质》等知识进行整合分析，提出教学设计的实施建议。……