储素芹

学生通过名著导读，能接受到更多优秀的文学名著，融入积极的情感，获得丰富的体验。在初中阶段，《西游记》《红岩》《长征》等名著富有历史、文学价值，能促进学生的健康成长。传统的阅读教学不利于学生语言素养的提升，也不利于学生创造潜能的发掘，教师可以借助名著导读来提升学生的文学素养。名著阅读可以拓展学生的视野，让学生获得良好的阅读体验。“名著导读”课程体系一般包括名著简介、方法指导、专题探究、精彩选篇以及阅读推荐等几个板块。

一、名著简介，了解信息

名著简介可以帮助学生了解作者信息、文章的大体意思以及作品的风格。这部分内容能促进学生对文本产生初步的感知，以调动学生的阅读兴趣，让他们产生阅读名著的期待。教师在开展名著导读前，要对名著作品进行简要的介绍，对学生进行必要的引导，以提升学生的阅读效果。如在教学《朝花夕拾》一课前，教师让学生自读作品，思考问题，在课上举行擂台赛。作品取名为《朝花夕拾》有何用意，原题叫什么？这部作品写于哪一年？在一部什么集中？共多少篇？其中第一篇作品是什么？《从百草园到三味书屋》是第几篇？你能说出书中其他篇目的名字吗？书中着墨较多的人物有哪些？其中刻画深受封建思想毒害的妇女形象有哪些？鲁迅先生弃医从文的原因是什么？他和范爱农初次相识的地点在哪里？

二、方法指导，提升能力

在传统的阅读教学中，学生往往以簡单的浅层阅读为主，没有对作品形成深度理解。……