皋学红

提问，是课堂教学不可或缺的重要环节。有效的提问，能促进师生之间的互动，发展学生的语言思维，促进学生表达能力的提升。但在当前的小学语文课堂教学中，提问环节存在着诸多方面的问题，主要表现在：提问范围过广，缺乏针对性，与学生的认知特点不相匹配，脱离了学生的生活经验。教师过于追求标准化的答案，对其他的“异见”予以完全否定，制约了学生的个性发展。学生的主体地位被忽略，他们难有参与课堂的机会。如何提高课堂提问的有效性，笔者将结合自身教学实践谈一些粗浅的看法。

一、构建和谐关系，满足学习需要

在小学语文教学中，教师要构建和谐、民主的师生关系，让学生平等地参与交流。教师要俯下身子，倾听学生的表达，这样他们才能感受到教师对他们的尊重，才愿意表达自己的真实想法。师生间的沟通，能促进观点的分享、情感的沟通，让他们大胆表达对问题的理解。如在学习《惠崇春江晚景》一课内容时，教师让学生去读读这首古诗，注意诗中的停顿之处，学生在标出停顿时，再让他们读一读。让学生利用手中的资料学习古诗，理解诗意，并汇报自己的学习成果。在学生理解不明白的地方，教师为学生呈现图片，让学生借助图理解诗意，感受诗人是如何写景的。

在小学语文课堂提问中，教师要尊重学生、信任学生，这样才能让学生敞开心扉参与交流，产生高质量的对话。教师和学生在课堂对话中，既有知识的交流，也有方法的探讨，能增进学生的情感体验，促进学生对问题产生理解。……