邹红

2020年上半年，为了防控疫情，我们停课不停学，在这一特殊时期我们通过网课学习高中语文选修课本《先秦诸子选读》。重读《论语》，重教《论语》，我不禁联想开去。

且不说“不愤不启，不悱不发”，且不说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，且不说“三人行，必有我师焉”，且不说“有教无类”，且不说“学而不思则罔，思而不学则殆”……只说《论语·子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”翻译成现代汉语则是，曾晳说：“暮春时节，春天的衣服已经上身了。和五六位成年人，六七位青少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。”他描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的教育景象，师生投身于自然怀抱，天人合一，恬然自适，寓教于乐的美好教育思想自然流露，高洁优雅的教育情趣浑然天成。夫子喟然叹曰：“吾与点也。”孔子赞成曾晳的思想，这意味着孔子的教育梦想跟曾晳说的教育理想一样。正是这样的教育梦想，让孔子成为“至圣先师”。

从教育理念上看，当年的孔子、曾晳为我们提供了典范。师生相携向自然学习，向生活学习，向老师学习，向同学学习。这一过程德、智、体、美、劳等教育得以实施。这岂不正符合了我们今天的教育目标——培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才。当然，我们今天的教育目标比起那时层次要高得多，内涵要丰富得多，但是培养有情感、有温度、有责任、有担当的洒脱、活泼的人的理念依旧相似的。

从师生关系上看，当年的孔子、曾晳也为我们提供了典范。师生相攜步入自然，进入生活，欢歌嬉戏，其乐融融，其趣无穷，这正体现师生平等面对、友好相处的和谐育人氛围。这一春游过程，少不了师生互动，生生互动的和谐画面。我们今天也倡导“学深为师，品正为范”“既要教书，更要育人”“师生平等友好和谐相处”的教育思想。

从因材施教上看，当年的孔子更为我们提供了典范。孔子让“四子”各言志向，子路的轻率急躁，冉有的谦虚优柔，公西华的委婉曲致，曾晳的高雅宁静，给我们留下极其深刻的印象，然而更精彩的是《论语·先进》中子曰：“求也退，故进之;由也兼人，故退之。”孔子说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”孔子因人而异、因材施教的做法令我们击节叫绝。

我们欣逢盛世，当不负盛世。疫情当下，重读《论语》，重教《论语》，渴望高中教育培养有担当，有情趣，有知识，有文化的未来建设者。

注：本文为河南省教育科学规划2020年度一般课题《经典阅读对疫情下学生价值观的影响研究》课题批号：2020YB1216的研究成果之一。