朱洪文

如何利用语文课文，寻找语文教学中阅读和写作有机结合点，将阅读和写作很好地有机结合起来呢？我认为可以从以下几方面入手。

一、阅读教学方面

1.让学生充分预习，初步感知教材，在预习中查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，课上交流、汇报。

2.让学生抓住重点词句读讲，侧重感受揣摩训练。让学生选择自己喜欢的语句，读读、想想、演演，运用多种感官体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律，还可以让学生谈谈自己读懂那些语句。文章这样写好在哪里？你知道为什么这样写？这些都让学生自己体会出来。

3.概括文章的写作特色。每一篇文章都有它不同于其他文章的个性，通过概括是对文章的整体回顾，又为今后的写作做好充分的铺垫。

4.加强背诵积累。课文讲完以后，让学生选择自己喜欢的片段，有感情地朗读或背诵，在读中明意，读中感悟，读中吸收，并把好词、句、段，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出来的文章也就充实了。

5.阅读教学后进行仿写。说说自己在写同类文章时，可以借鉴的地方，这是阅读过程的最后一個环节，也是下一步读写知识迁移的一个起点。 阅读教学是教给学生方法，作文教学则是教学生如何应用。

二、写作教学方面

生活是写作的源泉，指导是写作的钥匙，在学生写作前，首先指导学生观察方法，通过观察，让学生积累写作素材。……