马 军，摆俊博，安恒庆，王文光

(新疆医科大学第一附属医院泌尿中心，新疆 乌鲁木齐 830054)

泌尿外科学是外科学的重要分支，临床教学具有知识更新快、学习难度高等特点，传统教学模式已难以适应新时代泌尿外科的教学要求[1-2]。随着网络信息技术的发展，目前，国内已有众多院校开展了基于各类数字化平台翻转课堂的教学研究[3-5]，为泌尿外科教学改革提供了宝贵的经验。由于微信公众号在信息传播和推广中具有较大的应用价值，本研究探索了利用微信公众平台开展翻转课堂的教学模式，旨在为泌尿外科临床教学改革探索新的方法。

1 资料与方法

1.1一般资料 2020年3月选取本校2016级5年制临床医学2个班129名学生，采用随机抽样法，通过抽签分为研究组(65名)和对照组(64名)。2组学生年龄、性别、初始成绩(以上学期期末外科理论成绩作为初始成绩)等一般资料比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。见表1。

表1 2组学生一般资料比较

1.2方法

1.2.1研究方法 研究组采用微课、翻转课堂的自主学习模式，即教师根据本章节所要讲述重点疾病的视频，在上课前一周通过微信公众平台发给学生，让学生进行自学。在课堂上教师对该章节的重点内容及视频内的问题与学生进行探讨，并引导学生进行讨论，使其在自主探索中掌握知识点。对照组采用传统的理论课堂教学模式，依靠PPT和视频等多媒体进行教学。录制视频为临床医师对“标准化患者”诊疗过程，包括全面而规范的问诊、体格检查，针对该患者的诊疗思路。并……