郑丽丽

【摘    要】幼儿园的亲子阅读环境设计中，教师需要考虑到不同功能区域的作用。比如在家长沙龙区、绘本阅读区以及阅读拓展区都应该根据各自的特点进行布设，同时幼儿园教师要积极引导家长和幼儿感受到亲子阅读的快乐，从而把氛围、兴趣等作为重点，进一步围绕幼儿的核心素养培养，建构具有吸引力和影响力的亲子阅读环境。

【关键词】幼儿园;亲子阅读;环境设计

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0181-02

The Strategies of Creating a Reading Environment for Parents and Children in Kindergarten under Teachers' Guidance

（Office Kindergarten，Putian City， Fujian Province，China） ZHENG Lili

【Abstract】In the design of parent-child reading environment in kindergartens， teachers need to consider the role of different functional areas. For example， the parent salon area， picture book reading area， and reading expansion area should be arranged according to their own characteristics. At the same time， kindergarten teachers should actively guide parents and children to feel the joy of parent-child reading， so as to focus on atmosphere and interest， and further focus on children Cultivating the core literacy of students， constructing an attractive and influential parent-child reading environment.

【Keywords】Kindergarten; Parent-child reading; Environmental design

讓幼儿真正热爱阅读对于幼儿的核心素养培养至关重要，因为幼儿在语言能力发展的初期阶段，如果能够累积更多的语言素材，会促进幼儿逐渐形成语言表达的欲望，为幼儿核心素养中的社会性和语言能力的形成奠定十分坚实的基础。基于课题研究需要，幼儿园亲子阅读活动开展需要邀请部分家长同幼儿们一起走进阅读世界，而幼儿园亲子阅读环境创设作为教师指导干预行为之一，容易被很多幼儿教师忽视。在课题研究中，将其作为一项不可忽视的指导行为，幼儿园亲子阅读环境创设具有突出作用，成为文章研究讨论的方向之一。幼儿园亲子阅读活动环境创设旨在以外部环境激发幼儿、家长在园走进阅读世界的兴趣，教师作为一种“旁观者”方式去观察幼儿与家长的阅读行为，分析幼儿与家长阅读情况，提升幼儿亲子阅读质量。因此，幼儿园的教师要积极在园内创设各种不同的阅读环境，从而让幼儿在日常的活动中能够与书籍保持良好的接触，形成智慧成长的窗口。……