董丽丽,万志兵,佘新松,胡晓倩，胡长玉,陈向阳,于海东

黄山学院生命与环境科学学院，安徽黄山，245041

《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》指出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，必须深化教育教学改革，必须把教学改革成果落实到课程建设上。

“细胞工程”是生物技术本科专业开设的一门专业主干课，是现代生物技术的重要组成部分，同时也是现代生物学研究的重要技术工具[1-2]。“细胞工程”课程组教师遵照“课程为专业目标服务”的原则，以学校“地方性、应用型”办学定位为指导、结合生物技术专业的“厚基础、强技能、高素质”的应用型本科人才目标，已对课程进行了一系列的改革探索与实践，形成了比较完整和优化的线下教学体系[3-4]。但近些年，随着网络通讯技术的迅猛发展，大规模数字资源的建立，教师的“教”和学生的“学”更加多元化[5]，传统的“传递-接受”式课堂教学已无法满足当前教学的需求。另一方面高校无线网络的日臻完善，智能手机、平板电脑等移动终端在高校的普及，为“互联网+”的教学模式提供了可能[6]，在这种形势下，线上教学比重的逐步加大是教育发展的必然趋势[7]。为此，课程组教师利用现代化信息技术手段对细胞工程进行了线上教学改革，提高了细胞工程课程的教学质量和教学效果，激发学生的学习积极性和主动性，取得了良好的成效。……