王易同 青岛大学

1 概念范围界定

1.1 幼儿园

本文中所探讨的幼儿园指供3岁至6岁的幼儿学习、生活、成长、娱乐使用的学前教育场所，是根据幼儿心理、生理及行为发展的客观规律和年龄特征，对幼儿进行德育、智育、美育、体育、社会技能等等全面发展的学前教育机构，是顺应儿童天性、促进儿童身心健康教育发展的教育机构[1]。

1.2 安全

“安全”这个词语的意思是：不受威胁，没有危险、危害、损失。在幼儿园这个特定的场景中，“安全”指幼儿在幼儿园中身、心健康不受影响。

1.3 再设计

“再设计”简单的说就是再次设计，本文中的再设计，不是推翻之前全部的设计，而是在已有的设计基础上，针对现在存在的问题，提出一个优化方案。

2 研究背景

2.1 重大公共卫生安全事件下社会卫生话题的关注度提高

重大卫生公共事件对我们生活造成的影响不会很快完全消失，而是迁延较长时间，对生活的各方面产生深远影响。就像一个人如果生了一场重病，即便康复也不会回到跟之前一样的状态，不论是身体还是心理，都与生病之前有着很大的不同。

教室相较于其他场所，空气流通性较差，人员密集度比较高，极易为各种传染病的流行创造有利的空间。校园的传染病具有以下的特征：爆发式快速传染、致病率高（经常造成空班、空校）、难以根除（尤其对于外来输入性传染）等，因此校园的卫生问题，是我们应该重视的[2]。

2.2 安全问题频发

据调查结果显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历；……