侯文花

问题是学生思考的桥梁，是新知探究的基础，更是重难点突破的捷径，发挥好问题的实效性是打造高效课堂的法宝。如何将问题的作用发挥到极致呢？我觉得一方面要做好问题的预设，另一方面要密切关注课堂中问题的生成，及时地追问，多角度地巧问，让课堂展示无与伦比的魅力。

数学课堂是一个充满智慧和灵气的舞台，要想让这个舞台大放异彩，我们就要根据学生的年龄特点、已有认知、学习内容、重难点等方面精心预设问题，让学生通过动脑想、动手做、齐探讨、共交流等方式方法来进行思维碰撞，从而解决问题并从中获得能力的提升。这样不但可以提高学生学习的积极性，又可以对数学问题进行深入、细致的理解和掌握，让数学课堂表现出不一样的精彩。

一、借瓶颈之处，有效设问

每节课都有教学重难点，每个重难点都有属于它的瓶颈之处，一堂课是否成功主要取决于学生对于瓶颈处知识点的突破和理解。瓶颈之处突破了，学生就能够真正利用所学知识灵活地解决简单的实际问题了。在瓶颈之处合理预设问题，借助问题的抛出，引发学生克服重难点的欲望和积极性，使学生通过探究得出想要的结果，从而切实提高课堂教学效果。

如，在对青岛版教材二年级下册《万以内数的估计》一课的学习时，这一课的难点是理解“估计”是什么意思，到底怎样估才是合理的。随着课程的探究和学习，大部分学生已经明白了估计就是数一数、估一估，一共大约有多少个。……