李 剑 ,刘永君

（1.淮阴师范学院纪委机关，江苏淮安 223300；2.中国矿业大学公共管理学院，江苏徐州 221116；3.常州信息职业技术学院图书馆，江苏常州 213164）

人才不仅是科技创业资源的调配主体，也是科学技术的核心载体。在科技创业相关的各个要素中，人才占据着非常重要的地位。为了增加创业人才，创业教育在全球高等教育机构中迅速发展［1］。高校作为人才培养的重要机构，在科技创业教育中发挥着关键作用。本研究基于高校科技创业教育的现状，构建了高校科技创业教育模型。

1 相关文献回顾

科技创业是通俗的表述，科技创业准确的表述应该是技术创业，因为科学与技术的界定不同，且科学无法直接用于创业。学术界普遍认为技术创业是技术、创业和创新三者的交集部分，如彭学兵等［2］的研究。技术创业不同于技术创新，技术创业的情境是企业组织形成的过程，而在技术创新的情境中，企业组织已经存在；技术创业不同于一般创业，技术创业侧重于技术机会的开发，需要比一般创业更深厚的技术能力和管理能力［3］。影响高校科技创业的因素有很多。王未卿等［4］对数据进行分析后，总结出5 个影响高校大学生创业的影响因子，包括个人素质、个人教育、学校、家庭和社会维度，并发现个人对风险的承受能力是最重要的因素，而高校组织创业教育系列活动能够显著激发大学生的创业意愿。

高校大学生开展科技创业创办的通常属于科技型小微企业。……