侯月阳

摘 要 2018年9月，济南市教研院启动了“济南市初中语文青年骨干教师研修班”。本文以青研班在济南举办的初中语文说课比覆为例，探讨语文教学的创意与真意。

关键词 青年骨干教师研修班;教学创意;教学真意;文本特质

灼灼春樱，悠悠南山。

云山窈兮风微，樱花明兮春香。

2021年4月9日，我们青年骨干教师研修班一期和二期的同学们，观摩了济南市初中语文教师说课比赛，感触很多。我走出赛场，站在新航实验学校高处，只见南山连峰叠嶂，逶迤连绵，显示出雄浑秀美之气象。

一、气象万千：语文教师该有的气象

南山之气象，实为泰山之气象。杜甫说，“齐鲁青未了”。这南山气象孕育了天下第一泉，滋养了灵秀的济南人。山水气象，恰与语文教师的气象相类。而选手们的优质说课，可见课文解读之深，教学创意之妙，教学设计之巧，教研实力之强。

本次说课比赛，共选取了《带上她的眼睛》《在长江源头各拉丹东》《刘姥姥进大观园》《审题和立意》四篇文章。我私下里想，这些文章很有可能体现了命题组的深意。一位语文老师，首先得有想象力，因为想象力是教学创意的基础。其次，要向着诗和远方，因为语文教学是立德树人的，这就要基于学，为了学生，根植课堂，贯通课外，聚焦素养，向难处行，实现美好;再次，要有生活趣味，因为语文贯通语用和生活，语文之路道阻且长，教師就要像刘姥姥那样积极作为，穿针引线，左右逢源，面对着艰难困苦也始终心怀希望，勇敢乐观坚韧。……