曾婉攸

摘 要 统编版初中语文教材把旁批这种读书方法引进到自读课中。有了旁批这一助读，初中语文能更好地区分了教读课和自读课。统编版初中语文自读课放权给学生要充分利用旁批这一助读系统。教师充分利用自读课的旁批，引导学生用自主阅读、自主探究、自主批注。统编版自读课以这种全新的旁批为主的教学形式，把自读课交给学生，让自读课真正姓“自”。

关键词 统编版;初中语文;自读课;课标;旁批

统编版初中语文教材自读课设计与人教版、语文版、苏教版等版本相比颇有创新，统编版出现很多这些版本所没有的亮点。其中旁批就是之前所有版本教材都没有的设计。旁批作为一种批注的一种，自古就是一种读书者自己阅读的读书方法。重拾旁批这一读书方法，无疑意在突出自读课的“自”。

统编版自读课特意设计与教读课不同的课文结构，用旁批突出自读课姓“自”。那么，如何突出统编版自读课的“自”呢？这就要巧用统编版自读课最新设计的助读系统——旁批。下面以九年级上册第二单元自读课为例，着重论述旁批在自读课上的运用。

一、巧用旁批，引导学生自主阅读

语文自读课作为统编教材的新提法，其本质还是在于定位课堂角色上。自读课教师的角色只是个“导演”，突出“导”字，而不是像讲读课那样精讲精练。自读课学生的角色不是个听者，而是个实实在在的阅读者。其突出特点就是自主性。因此，自读课学生在教师的“导”下，运用教材助读系统——旁批等自主阅读，自主完成语文学习任务。……