张星

识字是语文学习的必经之路，是学习的基础，所以识字教学非常重要。小学低年级学生对世界充满好奇，但是在学习汉字时，由于理解能力有限，导致识字学习存在诸多问题。小学语文教师要明确认识识字教学的重要性，结合学生的实际情况，优化教学方法，使识字教学充满乐趣，为日后学习的开展奠定扎实的基础。

一、识字生活化

在语文识字教学中，教师可以将识字教学与生活联系在一起，利用生活中的事物引导学生学习文字，激发学生的学习兴趣，使学生积极投入学习。

如在教学“大小多少”时，学生对“大小多少”缺乏明确的认知，这时教师可以利用生活中的事物引导学生理解“大小多少”的含义，教师可以将学生使用的铅笔收集到一起，然后将收集到的铅笔分为两组，一组铅笔数量为10支，另一组铅笔的数量为3支，3支铅笔比10支铅笔少，所以10支铅笔可以用“多”来形容。对于大小的概念教学而言，教师还可以将自身情况于学生进行对比，教师的年龄为30岁，学生的年龄为10岁，教师的年龄比学生的年龄大，通过对比可以让学生对“大小”有明確的认识，并将“大小”应用于生活中。

二、识字游戏化

小学低年级学生活泼好动，喜欢玩游戏，并在玩游戏的过程中获得相应的生活知识和经验。在教学过程中，教师利用游戏教学不仅可以开发学生的思维，还可以提高知识的吸收速度。因此，在识字教学中，教师可以根据学生的需求开展游戏，引导学生在游戏中学习知识，并将所学知识应用于游戏，从而达到良好的识字效果。……