鲁成海

摘要：小学高年级语文教师应巧用微型日记，培养学生的写作兴趣和习惯。本文从布置微型日记作业、开展各种微型日记评优活动这两个方面进行探討，旨在推出优秀的微型日记作品，培养学生的写作兴趣和习惯。

关键词：微型日记  小学高年级  写作习惯

微型日记，是指学生用三言两语记录发生在身边的各类人、物和事，并发表自己的独到看法和感受。“微型”说明内容少而精，“日记”说明具有时效性和真实性，小学高年级学生比较容易驾驭这种文学体裁。下面，笔者谈谈如何利用微型日记培养小学高年级学生的写作习惯。

一、布置微型日记作业，培养学生写作兴趣和习惯

1.布置微型日记作业，培养小学高年级学生的写作兴趣

首先，教师要改变学生畏惧写作的心理。如果教师布置微型日记作业，没有目的性，没有任务要求，只要求学生完成写作任务即可，长此以往，学生就会愿意写作。与通常的写作相比，微型日记作业降低了写作难度，学生有感触就多写，无感触就少写，学生完成写作任务的难度降低，便不畏惧写作，写作习惯慢慢就养成了。

其次，学生从教师的评语中获得动力，更喜欢写作。教师要对学生记录的东西发表看法，多点赞，对不正确的观点要积极引导。如孙同学发现李同学给其他学生起绰号，并把这件事记录下来，并对此发表评论，他认为给别人起绰号是不文明的事情，不利于团结。教师看到孙同学稚嫩的文笔写出了真善美，应该为之点赞。……