杨国成

随着我国经济水平的不断提高，对文化建设的要求也越来越高，我国教育事业迎来了改革，课程改革应运而生，各年级和学科都在逐步进行课程改革。我国教育事业不仅仅局限于文化教育，也越来越重视学生的情感教育，所以教师在课程改革时，应注重培养学生的价值观，寻找正确的教学方式。在初中阶段，能够最大限度地对学生进行情感教育的学科就是道德与法治，笔者主要探讨了初中道德与法治课的情感教育。

一、开展情感教育的必要性

初中阶段是学生刚刚摆脱懵懂，逐渐懂事的重要时期，这个阶段的学生很容易受到外界影响，形成不正确的“三观”，教师有必要在这个时期进行干预和引导，帮助学生形成正确的“三观”，否则就会有学生由于受到外界不良影响，误入歧途，危害身心健康。因此，教师在道德与法治课中加入情感教育，是帮助学生形成正确“三观”的重要途径，在道德与法治课中开展情感教育非常有必要。

二、开展情感教育需要注意的问题

在教学中，道德与法治课教师要融入更多的情感，让学生能够真切地感受到情绪的变化，体会情绪给自己或他人带来的影响，学会控制情绪。如在教学《情绪》这个章节时，教师可以提前让学生排练情景剧，用喜、怒、哀、乐不同的情绪对待得到的结果。如教师可以问学生：“成绩发下来时，你比同桌低了好多分，你的情绪怎样？”表演“喜”的同学为同桌高兴，那同桌会觉得你真……