吴燕宜

摘要：精读与略读是语文教学的重要环节，在实际教学过程中，学生需要分析和理解文章，而阅读文章的方式对分析文章有着重要的影响，所以有效掌握阅读能力，在精读和略读的结合中提炼语文阅读的精髓，是学生需要掌握的能力。本文结合语文教学实际，论述了语文精读和略读的教学方式。

关键词：高中语文   精读与略读   教学方法

在新课程改革背景下，教育部对高中语文课本教学内容进行了调整，对教师的教学方式也提出了新的要求。在教学过程中，教师有效引入精读与略读的教学内容，能培养学生的阅读能力和阅读意识，让学生根据自己的需求调整阅读状态，提升了学习效率。

一、训练学生快速阅读能力，在略读中掌握文章主线

在高考的压力下，高中语文教师需要对学生进行全面指导，让学生掌握更多技能，以便应对考试，取得较好的成绩。在考试中，解题速度和解题正确率是两大难点，教师可以在略读教学中突破这两大难点，让学生在较短的时间内了解教學的内容和主题，更好地分析题目要求。

如在教学《荷塘月色》时，教师可以借助“故事树”的形式让学生展现自己快速阅读的结果，即给予学生一定的阅读时间大致浏览和阅读文章，当计时停止，学生需要放下课本，将文章的大致内容以“树杈”的形式绘制出来，随着故事情节的推动，这棵“树”的枝叶会越来越多。教师可以根据学生绘制的“故事树”，了解学生的略读质量和速度，从而展开进一步指导，不断提升学生的阅读速度，引导学生在略读中把握文章的主题思想和作者情感，提升阅读质量。……