徐梅

2021年7月19日，北京市暑期学生托管服务启动。中关村三小南校区内，学生在图书馆 看书。图/中新社记者 贾天勇

“教师寒暑假要取消了”“暑期托管将变成第三学期”……7月13日下午，教育部举行新闻通气会，针对传言作了澄清和解释，教育部基础教育司司长吕玉刚称，“这样的说法是没有依据的。”

教育部办公厅已于7月9日印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，提出要统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，依法保障教师权益，既要保障教师暑假必要的休息时间，也要给教师参与暑期教研、培训留时间。

中国教育科学研究院研究员储朝晖针对学校托管恐变成变相补课，甚至成为“第三学期”的猜测、担忧，也提笔撰文称，“假期有其独特的功能”，绝非可有可无。“两千年前《学记》即阐明‘时教必有正业，退息必有居学、‘藏焉，修焉，息焉，游焉的藏息相辅原理，暑期托管若演变为学生的第三学期就违背了这一基本原理，必然对学生成长造成伤害，直接影响后续的学习品质，长远损伤学生的学习兴趣、爱好和自主性。”

储朝晖呼吁各地教育管理部门在积极探索开展暑期托管服务的同时，“需要严格将假期活动与学期的就学区分开来，严密筑牢不得组织集体补课、讲授新课这道防线，不得暗中将假期托管变成复习班、补习班，尤其要防止各校之间暗中攀比造成整体恶性后果。”

“我不理解为什么会有这样的传言，在大力整顿治理校外培训机构的同时，让学校发挥教育主阵地的作用，这是对的，也是必须要做的。