王向女 李佳芮

（上海大学图书情报档案系 上海 200444）

0 引言

20世纪中叶，数字人文从人文计算中衍生出来，成为一个快速发展的研究领域[1]。数字人文具有开放性、协同性、实验性和多样化等特征[2]。数字人文的开放性体现了其依托于计算机技术而存在的天然优势——开放与共享，通过建立在线数据库等方式实现文献资料的共享与利用，弥补了传统文献资源物理保存导致开放性及共享性差、资源利用率低的不足；协同性表现在数字人文可以融合多学科，借助于信息技术破解其他学科发展难题或为其开辟新的研究视角与路径，除此之外，数字人文项目的实施也离不开不同学科专业人才的协同合作、各取所长；实验性体现在数字人文通过展开各种类型的数字人文项目实现成果落地，为人文学科的研究及教学实践提供了理论方法和实践指南；多样化体现在数字人文研究项目类型多样，涵盖不同文化、不同民族、不同学科、不同地区等形式多样的实践活动。这些特征反映出数字人文具有重要的学术价值和社会效用：促进知识创新与知识服务。本文探索性的提出数字人文视角下档案馆微信公众号应如何更好的发挥其教育功能这一研究问题，通过构建档案馆微信公众号教育功能的影响因素模型，从数字人文视角为提升档案馆微信公众号教育功能提供新的思路。

1 研究现状

国外关于档案馆利用社交媒体平台发布信息的……