金丽

【关键词】国学经典，语文教学，融合策略

当下国学经典教学，存在重形式、轻内容的问题。一是教师对国学认识狭隘、浅薄，认为学国学就是背《三字经》《弟子规》《论语》等，将国学教育仅仅定位在诵读经典活动上。二是教师对国学经典教学策略感到茫然，担心影响教学计划。三是国学内容距今久远，教师如果不加以积极引导，有些内容学生读不懂。在多元文化的冲击下，如何让学生喜爱国学经典，积极汲取中华优秀传统文化的精髓，使文化自信的种子根植于学生的内心呢？笔者进行了以下探索。

统编教材人文主题鲜明，选文内容丰富，有关优秀传统文化的内容占比较大，这不仅有助于学生学好语言，更能促进其精神成长。教师要善于挖掘和利用教材中蕴含的传统文化素材，引导学生读懂文字背后的内涵，接受中华优秀传统文化的熏陶与感染。笔者以五年级教材为例，谈一谈国学经典与小学语文教学的融合策略。

五年级的教材选文丰富多样，有品味汉字文化的综合性学习单元“遨游汉字王国”，有体现家国情怀的古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》等，有表现思乡爱家的《桂花雨》《月是故乡明》《梅花魂》等，有表现中华民族团结精神的《搭石》，有表现中华民族抗击精神的《冀中的地道战》等，还有《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等，中华优秀文化元素可谓多角度、全方位地渗透在教材中。根据教材编排特点和内容，教师可采用以下策略引导学生理解和发扬中华优秀传统文化。……