高 旭，王 文，关 硕

(1.东北师范大学体育学院，吉林长春130024；2.沈阳体育学院武术与舞蹈学院，辽宁沈阳110102)

学校武术作为武术存活与发展的重要传递方式和场所，从新中国成立以来一直受到国家高度重视。其作为学校教育重要内容始终得到教育主管部门的推广和提倡，在我国教育体制各学段中都有着严格授课内容、学时的规定，成为学校体育教育的重要组成部分[1]。近年来，在“传承优秀传统文化”“立德树人”时代背景下学校武术在增强国家文化软实力，改善个体思想观念、道德品质中的价值与功能更加受到管理部门的重视。2016年7月，国家武术管理中心制定了《中国武术发展五年规划(2016—2020年)》，明确指出要加强与教育部门合作，重点推进学校武术教育工作；在全国中小学、高校广泛开设武术课程，力争青少年武术习练人口逐年递增10%[2]。2019年2月中央办公厅、国务院办公厅正式公布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，该意见着重强调要将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育各环节，贯穿于中小学、高等教育等各领域中；丰富拓展校园文化，推进传统体育、戏曲、书法等进校园活动[3]。相关政策文件提示:促进青少年积极参与武术运动，使其养成终身武术锻炼习惯是目前学校武术教育面临的重要任务。而化解当前实践青少年“喜欢武术，但不喜欢武术课”的尴尬局面，让其自觉、主动参与到课内外武术运动，成为一线教师、研究者面临的首要问题。……