韩力平

辽宁省鞍山市台安县桓洞中心小学 辽宁 鞍山 114100

优化小学语文教学，引导学生热爱读书，要切实提高学生学习的实效性。在教学过程中，可以适当扩大教学范围，安排适宜的教学活动，运用多种手段提高课堂教学效率，为学生的学习生活添色彩，促使教学质量的提高。

一、优化教学目标

当前，以培养核心素养为目标的小学语文教学，教师要夯实语言文字训练，学会语言的运用与积累，促进学生个体的协调发展，要注重培养学生思维能力，注重开放性思维的训练，要通过学习使学生的思维能有效地进行迁移转化。在学习知识的同时，确保落实核心素养，培养学生的探索能力，自主学习能力，优化教学目标。

二、着眼核心素养，优化教学过程

优化教学过程要关注学生核心素养的培养，促进学生健康的发展。教学内容要充实，教学手段上多元化，选择适宜的教学方式。

(一)优化对学习内容的预习。预习是学生自主学习的体现，是课堂教学的前期活动，有效预习学生可以发现问题，想办法解决问题，是个人学习到班级授课集中学习的纽带。因此，教师要根据学习内容指导好学生预习，设计好切实可行的预习计划。例如，在设计学习文本时，学生阅读中遇到读不准确的文本时，引导学生可以使用工具书、参考书等消除阅读障碍。结合学习内容，设计针对性的问题，学生可以运用标记法，在书中圈、点、勾、画，批注等，学生要对内容要有一个整体的了解。……