曹申娟

泰安市理工中等专业学校 山东 泰安 271221

《计算机应用基础》课程是一门公共基础课，其集理论与实践为一体，面向全体中职学生。对学生们后续专业学习以及未来生活的涉及广泛，随着大数据不断开展，对其要求也在不断提高。对数据处理做到准确筛选，将其转化为便于观察的数学模型，实现数据的价值会越来越具有实在意义。应当在更多的教学内容中挖掘计算思维思想。从更多的角度和更广的范围内培养学生的计算思维结构化思想。由于计算机的快速发展，会使得计算机基础课程的内容和难度加大，给教学带来难度。因此，将计算思维引入计算机基础教学，建立新的课程内容，成为了教学改革势在必行的一步。

1 基于计算思维培养，增强教学活动中的思维性

在课程设计中，关注学生的兴趣特点，并针对学习难度，运用学生们乐于接受的教学方式，将教学中的实践操作和原理知识相融合，从而学生们在不知不觉中收获知识并获得乐趣。改变纯操作式教学，形成思维训练和实际应用并重的教学方式，对学生的思维进行培养和开拓，锻炼学生处理数据和解决问题的能力。着重分析了计算机基础课中接触到的计算思维方法，不断地出现问题和给出解决方案这一循环过程中，衍生出一系列的思维活动，使学生具备初步的计算思维能力，并能够在计算机实际应用操作中，运用所学得的知识去处理判定问题。由抽象特征，建立合理的数学经济结构模型。……