张如前 （湖北开放大学，湖北 武汉 430074）

1 引言

传统面授导学在开放教育教学过程中扮演着重要角色，是开放教育教学过程中为数不多师生面对面交流的机会，作为开放教育区别于其他成人教育的一大显著特征，面授教学的开展有利于培养开放教育学员归属感和认同感，高质量开展面授导学具有十分重要的意义。

2 疫情对开放教育线上导学影响

受疫情影响，湖北广播电视大学开放教育学院所有面授课改为线上教学，将面授教学转为线上教学，开放教育教师、学员需借助线上教学软件开展教学，对开放教育的师生而言是个不小的挑战。通过对参加开放教育线上面授导学的学员进行不记名问卷调查，针对开放教育学员特征设计线上调查问卷，共发放线上调查问卷120份，回收102份，其中有效调查问卷96份，线上问卷调查重点关注线上教学优缺点统计，以及线上教学效果分析两个方面。

2.1 面授课线上教学优、缺点调查

线上教学极大提升了教学时间、空间自由度，拓宽教师教学方式的选择度，也提高了开放教育学员知识获取的深度、广度。调查数据显示，26%的开放教育学员认为线上导学花费少、成本低，46%的开放教育学员认为线上导学无视空间和距离，可节约通勤时间，有效缓解工学矛盾，16%的开放教育学员认为参加线上导学，可以借助互联网技术随时下载课件和辅导材料，极大丰富学习资源，12%的开放教育学员认为课后可以通过讨论区等方式与老师或同学进行讨论，有利于开放教育学员对知识的掌握，具体情况见图1所示。……