刘晋斐

摘  要：目的  探究PBL教学法在检验科实习带教中的应用情况。方法  回顾保山市人民医院期间2017年7月～2018年7月检验科的80例实习生，按照带教方法分组，均分为对照组与研究组，每组40例，实施常规带教的实习生作为对照组，实施PBL教学法带教的实习生作为研究组，对比检验科实习生考核成绩以及对带教的满意情况。结果  两组检验科实习生理论考核成绩和实践考核成绩对比来看，研究组高，检验科实习生对带教的满意情况对比来看，研究组高（P<0.05）。结论  PBL教学法在检验科实习带教中的应用对于学生检验学习质量的提升效果显著，有助于实习生综合素质的提升，建议临床应用。

关键词：检验科;实习带教;PBL教学法;常规教学法

中图分类号：G642.44    文献标识码：A    文章编号：1009-8011（2021）-1-0024-02

检验科是医院诊断及治疗中的重要科室，在实际检验工作开展过程中充分结合了临床医学以及现代实验室技术，能够有效提升临床诊断以及治疗质量。实习带教是实习生入院工作之前的重要过程，是学生从理论学习逐渐转化到实践工作的关键过程，实習生在这一阶段需要充分做好理论知识的巩固以及实践技能的学习，确保实习生能够掌握相关学习要求[1]。临床研究中可供选择的带教方法比较多，但是在实际教学中的应用效果也有所不同，PBL教学法是目前临床带教中应用效果较好的教学方法。为此，我院在检验科实习带教中就引入PBL教学法，并围绕检验科实习生考核成绩以及对带教的满意情况展开研究，详情如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

回顾保山市人民医院2017年7月～2018年7月检验科的80例实习生，按照带教方法分组，均分为对照组与研究组，每组40例，实施常规带教的实习生作为对照组，实施PBL教学法带教的40例实习生作为研究组。……