黄明朗

有道语文题：一群小鸡十分有趣，有的独自找吃的，有的互相追逐……写出段落大意。学生的回答五花八门，比如“小鸡在快乐地玩耍的情景”之类，老师批改：错！标准答案应该是“小鸡十分有趣”。家长对此颇有微词，本来，学生有自己的观察和归纳，而“标准答案”不过是照抄题目，哪个更好呢？

语文有标准答案吗？当然有。汉字的读音、偏旁部首、笔画顺序，成语的出处、典故、语法结构，律诗、对联的平仄规律等等，都有统一规范，不可疏忽大意。但是，段落大意、中心思想、作文也得设置“标准答案”吗？

2007年，《羊城晚报》曾载文《误尽苍生是语文》，一批作家、学者一针见血地批评语文课的弊端，“让语文教育界语塞一时”，著名作家王蒙的见解更是振聋发聩。王蒙的孙子诉苦语文难学，王蒙提出要给孙子辅导，孙子说，您肯定不会。果然，他一试就傻眼了，有道题是关于《钢铁是怎样炼成的》中的一句话：“人最宝贵的是生命，生命给予人只有一次。”问下面哪个说法最接近：A.人的生命只有一次；B.人的生命很宝贵；C.人应该爱护自己的生命，因为它只有一次。王蒙感觉三个选项全对，不得不“服气”：换成我也不及格！还有道题目更“有趣”。王蒙有篇微型小说《羊拐》，说的是女儿喜欢羊拐——用羊腿骨头涂上油漆的一种玩具。王蒙当时在新疆工作，答应次年带回来，回到新疆便发疯似的找到三四百个，可他带回去时女儿说，我早就不玩这个了。出题方让王蒙参与讨论该文的主题，要求在“可怜天下父母心”“两代人之间存在代沟”“孩子的兴趣与时俱进”“动机与效果不统一”中四选一，但王蒙自己也说不清楚。