刘文泉

《道德与法治》课教学内容如何潜移默化地实现教学目标？“理论与实践相结合”或许是解决这个问题的金钥匙。文章中用理论指导实践，逐步引导学生把所学基本理论化作认识和解决问题的思想理论武器；用实践证明理论，树立《道德与法治》课教学内容更大的权威性，从而强化学生对课本基本理论的正确认识和理解；把理论与实践相结合，培养学生善于“学习课本理论，联系社会实践”的学习风气，最终达到提高课堂效能、提升学生素质的目的。

一、结合时代背景，发现教学难点所在

中学《道德与法治》课的教学目标之一是提高学生的道德与法治素质，这一目标的实现是一个动态的、潜移默化的过程；而《道德与法治》课的教学内容却是静态的、相对稳定的。这一对矛盾的存在是很显然的，它也已成为当前《道德与法治》课教学的潜在障碍。由改革开放带来思想界活跃的同时，旧的思想意识价值观体系被打破而新的思想意识价值观体系尚未完全建立起来，这一现实也是动态的，甚至从某个角度讲是与中学《道德与法治》课教学目标的实现是同节奏的，从而有了我们时而看到的学生意识与某种社会思潮新想法的共振、行为与某种新偶像共舞的现象，为《道德与法治》课教学目标的实现带来了更大的挑战。

二、针对教学难点，找出解决办法

怎样才能使得学生们津津有味地把他们感到过时、老旧、单调的教材内容消化、吸收、内化为他们的道德与法治态度、观念和信念呢？……