吴宏祥

【摘要】信息技术已经在《道德与法治》课堂教学中得到了广泛应用。本文从诱发学习兴趣、促进形象感悟、突破学习难点、助力道德实践几方面，阐述了给《道德与法治》课堂教学插上信息技术“真翅膀”的做法，希望能够活化教学内容、拓展背景空间、优化教学方法、提高教学效益。

【关键词】《道德与法治》 课堂教学 信息技术

现在《道德与法治》的课堂虽然经常出现画面和视频，但往往只有表面的热闹，实际教学效果并不理想，只能算是给《道德与法治》课堂教学插上了信息技术的“假翅膀”。如何给《道德与法治》课堂教学插上信息技术的“真翅膀”，让信息技术真正为课堂教学服务，成为合乎实际、依据实情、追求实效的重要手段，是摆在我们面前亟待破解的重要课题。

一、巧妙引入，以信息技术诱发学习兴趣

“好的开头是成功的一半。”在《道德与法治》的课堂，可以运用现代信息技术化远为近、化静为动的特性，以灵活有效的手段呈现教学内容，让学生充满兴趣地步入新课学习的大门。

比如，教学统编版六年级（下册）《富起来到强起来》一课，可以先播放乐曲《春天的故事》，让学生感受动听的音乐。在学生全身心进入一种难以描述的美好境界后，教师再进行提问：“同学们，这首美妙的曲子讲述了一个非常动人的故事。故事两次提到一位老人，你知道这位老人是谁吗？1979年和1992年分别都发生了‘春天的故事，这两个故事一样吗？”

此时，学生已经在音乐的引领和老师的指点下，迫不及待地打开了课本，开始了有目的、有方向的探索。……