赵彦红

新课程标准对阅读速度、阅读方法、阅读量都提出了明确的要求。在中学阅读教学中，如何把名著阅读课开展得扎实有效，如何让名著阅读课趣味盎然？笔者对此进行了实践与研究，并将阅读教学的实践方法与经验总结如下。

一、提升“读”的能力

七年级学生的阅读以朗读和默读为主，阅读目标为培养一般阅读能力。《朝花夕拾》一书以写人记事为主，生动有趣，情感真挚，语言简洁，单篇阅读很适合训练学生阅读速度。其中《阿长与〈山海经〉》一文大约3300字，给学生设定阅读时间为7分钟。经统计，有70%的学生能够顺利达成目标;20%的学生读书时注意力不够集中，没有紧迫感，且有回看的习惯;8%的学生还在用指读的方法;2%的学生还要低声读出来。经过阅读指导后，二遍阅读时90%的学生都能顺利达成目标，其中有50%的学生能够在6分钟内达成目标，甚至有学生仅5分钟即完成目标。

二、培养“写”的习惯

俗话说“不经三思不求教，不动笔墨不读书。”初中生已经有了写读书笔记的基础，但主要停留在积累摘抄层面，学生的阅读习惯、思考、感悟等都还需要进一步地指导与规范，使得读书笔记的写法系统化。还以《朝花夕拾》為例，学生在感受童真童趣之外，鲁迅先生那些有趣的议论和批判也是值得学生细细品味与思考的，这就需要教师指导学生用专题探究的形式写出感悟或提出疑问。

七年级是养成良好阅读习惯的关键期，教师要引导学生读书时学会由易到难进行批注。……