方莫妤彤

还记得刚入学时，我和同学们怀揣着期待，探索湖州中学偌大的校园。这里有美不胜收的风光，有随处可见的碑刻，还有……“茅盾！”一个同学指着一处雕像喊道。

不同于校园中正襟危立的孔子像，我们的校友“茅盾先生”坐在长椅上，一手搭着椅背，一手捧着本书。我们跑过去端详：“居然是无字书！”大家嘻嘻哈哈地讨论起无字书到底写了什么，而他好像未被我们打扰，目光望向远方。

我开始好奇茅盾的中学时光。在那个风起云涌的革命年代，他的生活一定很丰富精彩吧？我走进图书馆验证自己的想法，却被现实狠狠推翻。

“我的中学生时代是灰色的，平凡的……现在心痛地回想起来，是这些个：书不读秦汉以下，骈文是文章之正宗，诗要学建安七子，写信拟六朝人的小札……”原来茅盾在中学里只能接触到这么古老的东西，直到他中学毕业前，辛亥革命爆发了，有人来学校演说“采用阳历的便利”，拿拳头上骨头的凹凸来说明阳历的大小月。茅盾回忆：“如果说我在中学校曾经得了些新知识，那恐怕只有这一件事罢？”

我突然明白：在这个致力于实现中华民族伟大复兴的新时代，我们较之茅盾，不知多了多少机遇，更重要的是，我们生活在一个强大又富足的國家里。在茅盾读书的时代，学生面临着应对国家衰亡的挑战;相比之下，我们今天的学业压力又算得了什么？

1913年，茅盾到上海报考北大预科，才得知北大预科是分文理的。他握紧了笔，平生第一次按照自己的意志做出了重大的选择：报考文科。