蒙翠莲

（柳州市人民医院，广西 柳州，545006）

感染性疾病是由多种致病微生物进入机体造成的局部或全身性疾病，感染病科是内科重要组成部分，具有一定的传染性[1]。感染科护理人员需长期面对艾滋病及结核病等疾病，职业暴露的频繁发生，加重护理人员的心理压力。近年来，随着新型传染病的不断出现，感染性疾病谱发生了较大的变化。因此，培养出临床基本功扎实、操作技能熟练的合格护理人员，是临床教学的重要内容，是全面充实实习护士能力的关键，但在常规教学方法中，主要由教学老师作为主导，实习护士相对被动，往往导致护理教学效果欠佳[2]。近年来，以实习护士为主导的护理查房教学逐渐应用于护理教学中[3]。本文对感染科教学护理查房在临床教学中的意义进行探讨，现总结如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取2020 年8 月-2020 年12 月我院感染科实习护士66 名接受常规教学法为对照组，再选取2021 年1 月-2021 年4 月我院感染科实习护士66 名接受护理教学查房为研究组，对照组男女比2：64，年龄20～25 岁，平均（23.12±1.06）岁，大专学历37 名，本科及以上学历29 名；研究组男女比3：61，年龄21～26 岁，平均（23.22±1.08）岁，大专学历38 名，本科及以上学历28 名，两组均由同一老师教学，两组基本资料一致，P＞0.05。

纳入标准：均为实习期护士；首次进入感染科实习护士；年龄20～26 岁。

1.2 方法

（1）对照组接受常规教学法，带教老师应先确定症状的病例，将查房的重点内容、时间和要求提前告知实习护士，要求做好准备：复习课本知识、查阅相关资料、掌握病情、做好评估及制定护理计划。……