文∣纪霄汉

近年来，我国中学开展课堂教学模式改革，全国各地的各类学校、教师都在探索和尝试新的教学模式。随着“互联网+”的发展和中学课堂教学模式的改革，小组合作学习、翻转课堂、微课、慕课、网络直播教学、碎片化教学等新的教学模式和教学手段已经不再是陌生概念。那么究竟有哪些适合中小学课堂教学呢？如何才能使课堂更高效？笔者认为，小组合作学习与翻转课堂相结合，是构建高效课堂的一种有效方法，且适合大多数中小学校和广大教师。本文通过围绕小组合作学习与翻转课堂相结合的模式，构建高效课堂，以期为广大中小学教师的教学提供参考。

一、小组合作学习+翻转课堂

(一)“小组合作学习+翻转课堂”模式的优势

小组合作学习是课堂教学的一种组织形式，而翻转课堂是教学内容的一种组织形式。小组合作学习，可消除或降低传统课堂教师一人面对40人而无法顾及全面的弊端，充分发挥优秀生帮带学困生的作用。翻转课堂，是针对传统课堂上教师一言堂、满堂灌的弊端，充分调动学生的积极性，体现学生的主体作用，学生课前充分学习思考，课堂目标明确、知识疑难点明确。

而“小组合作学习+翻转课堂”充分结合两者的优势，一改平时学生对数学的“枯燥感”，在学习内容上实施翻转，把学习的时间转移到学生课前的晚上自学，通过自学、思考、疑难点归纳，既提高了学生第二天的听课效果，又在学习中学会了自主学习。……