赵海燕 江苏省江阴中等专业学校

智商、情商与动商共同构成了健全的人格，三者是衡量人类的认知、情感和行为三个维度的重要指标。首次提出动商理论的南京理工大学王宗平教授认为：人的成功=50%情商+30%智商+20%动商。动商的因子自古有之，劳动、玩耍、游戏都是动商因素的具体表现形式，而体育则是学生时代动商的载体。啦啦操项目作为一项新兴的体育运动，深受职业院校女生的喜爱，她们对美有了新的认识和追求，增强体质，享受乐趣，能展现自身的青春活力和朝气蓬勃，对发展学生的动商起到了举足轻重的作用。本文在翻阅大量文献基础之上，结合自身多年的啦啦操教育教学实践，将小群体合作教学法运用到校园啦啦操教学中，旨在研究小群体合作教学对学生的动商要素之一运动心理的影响，从而提高学生的动商。

一、动商理论阐述

动商，是指个体的运动商数，是个体克服自身和客观事物进行身体运动的能力，是人的运动天赋水平和运动潜能发挥能力，是一切通过人的身体或身体某部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性。动商像智商一样与生俱来，且有高低之分，也像情商一样可以通过后天培养，逐步提升。运动素质、身体机能、运动心理构成了动商的三个核心要素，其中运动心理是指在运动过程中表现出来的自觉性、顽强性、认同性等方面的体育品格和情感。

二、小群体合作的理论基础

小群体合作教学作为一种被世人推崇的教育教学理论实践活动，有着坚实的心理学、教育学和社会学基础。……