7月7日，教育部发布了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，明确鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作。这成为今年暑期托管服务的新特点，如今，北京、上海、武汉、成都等地陆续推出暑期托管服务。

其实，暑期托管并非新事物。多年前，一些地方就由社区、街道，在团委、工会、教育等部门支持下，开设了爱心暑托班。如，上海市小学生爱心暑托班从2014年创办起，已连续8年为市民服务。如今，这种爱心暑托班已覆盖上海全市所有街道、乡镇。

而这也在学校之外，为暑期托管服务工作，提供了一个有效、有益的探索尝试路径。

由学校承担暑期托管服务的模式称为“学校暑托模式”，而由社区承担暑期托管服务的模式，称为“社区暑托模式”。办好暑期托管班，不宜把目光只对准“学校暑托模式”，还需更多探索尝试“社区暑托模式”。

“学校暑托模式”有其优势，但学校模式的暑期托管服务可能会在实际操作过程中出现两种走向。一是由于该模式仅限于向学生收取一定的成本费，导致经费不足，教师缺乏积极性，相应的托管服务可能只是最基本的看护，而不能更多开展其他兴趣活动，家长不满意。二是学校借暑期托管名义，组织违规补课。为此，教育部在此次通知中，明确不得强制教师参与，对志愿参与的教师应给予适当补助;不得组织集体补课、讲授新课等。

“社区暑托模式”，是以社区为主体向社区内的学生提供暑期托管服务，不存在强制师生参与的问题，且更具社会教育性质。……