魏薇

◆摘  要：在班级管理中有效的运用6S管理法可以提高教师工作效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。标记图也是一位无声的老师，与环境创设相呼应，能使幼儿独立性提高，幼兒的情感发展会更丰富全面，能辨别自己或他人的行为，对周围的事物能以一种积极、乐观的态度去关心、对待。

◆关键词：6S管理法标记图;自我管理;规则意识

一、研究背景及意义

6S管理兴起于日本企业，6S即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。面对上级部门的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。

小班又是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，小班幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，如果没有良好的常规，保教活动就不能很好的实施。小班孩子可塑性大，如果能在小班时期形成良好的常规，那就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终身受益。但对于小班幼儿来说，仅仅运用说教和这些孩子们建立规则是有一定难度的，他们更倾向于接受鲜活具体的标记暗示，而厌倦老师的一些枯噪说教。……