李佳怡 丛羽

◆摘  要：在高校教育中，思想政治教育工作的进行发挥了重要的作用，可通过对协同理论对高校思政教育的作用的阐述，提出在协同理论下加强大学生思政教育效果的措施，使思想政治教育的进行带来更好的效果，为学生的发展提供良好的条件。

◆关键词：协同理论;大学生;思政教育

在目前的社会发展下，随着人们生活质量的提升，教育的要求也有所提升，在高校大学生教育中思想政治教育工作的开展发挥了重要的作用，由于当前部分学生的思想政治素养比较低，应加强思想政治教育，使学生能形成良好的思想政治观念，提升自身的素养水平。可可结合协同理论来开展思想政治教育工作，建立完善的教育体系，在多个组织的协同下加强教育的效果，可使思想政治教育工作的进行更加顺利。

1协同理论对高校思政教育的作用

1.1实现思政教育相关部门的协调

高校思想政治教育由党支部领导及思政教育、团委等部门共同进行组织，但是由于思想部门与其他的组织之间缺少协同性，这使思想政治教育的开展难以达到理想的效果，不能与思政部门之间进行及时的交流，这使思政教育各子系统处在了分离状态中，可借助协同理论来推动思政教育各子系统的协调配合，使教育的目标顺利实现。

1.2实现心理素质和思政素质的发展

高校的思想政治与心理教育之间存在着一定的关联性，两者可实现互补，结合目前的情况来看，高校应将心理素质作为切入点，使两者能有效结合起来，为学生提供更加全面的指导，让学生在教育的实施下提升自身的政治素养水平，为学生的心理健康发展带来帮助。将心理教育及思政教育进行协同可发挥出更好的效果，为思想政治教育工作的开展提供完善的条件，使学生得到全面发展。

1.3实现对学生思想情况的全面了解

進行思政教育的时候，教师一般只负责课堂教学，缺少与学生的互动，教师与学生的协同性比较少，这使教师难以了解学生的思想动态，也不能结合学生的情况开展教学，导致教学的质量降低的情况。在目前的高校运行过程中，招生数量增加，学生之间的差异比较大，这使思想政治教育缺少协同性，不利于思想政治教育的开展，而协同理论的应用可实现对学生思想的掌握，使教师更好地开展教育工作。

2在协同理论下加强大学生思政教育效果的措施

2.1改善思政教育协同管理模式

高校应结合社会的发展情况及教育的目标对学生的教育模式进行改善，将德育作为重要的内容，培养学生的综合素质，对思想政治教育工作进行系统性规划，使综合素质培养及思想品德教育作为教育的前提，使教育工作有明确的方向。可明确思想政治教育的方向及要求，细化工作的目标，使教育工作的进行有更好的效果，并且使教育工作在教育系统中发挥出更好的作用，激发教师的积极性，使教育的协同性得到有效体现。高校可与企业进行合作，结合企业的人才需求形成合作关系，学生在实习的过程中还可接受高校的思想政治教育，形成学校与企业的整体协同性。学校及企业可建立精细化的合作体系，使学校的科学研究为企业的产品创新及管理创新等提供支持。企业可为高校提供相应的支持，例如实验设备及研发资金等，通过协同来实现更好的教育效果，也可使企业的技术发展得到推动，为高校的科研发展带来帮助，实现对学生的思想政治教育协同管理。

2.2建立思政教育整体协同机制

应建立大学生思想政治教育整体协同机制，使教育工作顺利开展，结合人次的需求及国家的创新发展方向，通过整体协同机制来实现教育目标，由于传统的教育模式难以满足当前的人才培养需求，应改变传统的思想及教育模式，可通过与企业的合作，使学生的思想政治教育工作带入到企业之中，在企业的管理模式下进行思想政治教育，通过与教育工作的改革及创新可使思想政治教育的效果得到改善。还需建立可持续发展的思想政治教育模式，结合自身的发展需求来建立教育评价载体，构建整体性协调评价系统，对教师的思想政治教育工作进行准确的评价，将学校及教师等之间的关系进行协调，为教育系统的运行带来相应的帮助。同时，应对评价机制内容进行完善，客观的评价各项子系统的的时候，结合协同理论判定各个系统对整体系统的作用，通过陪你更加数据来开展分析，以创新的方式来加强思想政治教育工作的开展效果，进而使教育工作顺利进行。

2.3构建思政教育整体协同性激励机制

可通过有效的方式来加强思想政治教育协同性，建立激励机制，使思想政治教育工作的开展获得有效的支持。借助激励的方式可使工作及学习效率提升，挖掘学生的潜能，使学生及教师的积极性增加。可建立薪酬机制，完善机制内容，通过合理的薪酬奖励机制来激发工作人员的积极性，使思想政治教育工作的进行效果加强。可将正激励运用到实际工作中，使教育人员获得满足感。在协同性激励机制的支持下，可使教师在工作中投入更多的热情。还可为学生创建相应的激励机制，对表现良好的学生进行奖励，使其在思想政治教育学习中得到更多的收获。

3结语

协同理论的实施可使学生在教育中获得多方面的支持，思想政治教育工作的进行对学生的发展有着重要的意义。应改善思政教育协同管理模式，建立思政教育整体协同机制，构建思政教育整体协同性激励机制，推动思想政治教育的发展。

参考文献

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作者简介

李佳怡（1988.07-），女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，讲师，主要从事思想政治教育、民商法学方向的研究。

丛羽（1988.08-），女，汉族，辽宁省铁岭市人，沈阳城市建设学院讲师，研究生，研究方向：思想政治教育。