韩晓宇

◆摘  要：伴随着信息技术的迅速发展，人们的生活逐渐数字化。而学校的教育也在不断地朝着信息化发展，使得现代教育技术已经进入小学的德育教育中，为德育工作的开展提供了强有力的支撑，开辟了一条全新的道路。因此，通过现代教育技术有效地改善了传统的教育模式，为學生创造了更多的可能性，增强了德育工作的实效性和趣味性，从而促进了小学德育工作的顺利开展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新媒体环境下的德育工作提出了一些建议，仅供参考。

◆关键词：小学德育工作

一、新媒体环境下小学德育工作面临的难点

（一）德育监管空间限制

在学校求学期间，学生的各项行为及心理变化都是由教师观察;但离开学校之后，教师便无法观察到学生行为，教育主导者由教师变成了家长，家长自身文化修养及道德品质对于学生德育会产生潜移默化的影响，对于最后德育工作也会产生未知影响。根据调查显示，学生在离校期间所获得的德育远不如在学校期间，主要是由于家长更加看重学生文化成绩，忽视了新媒体对学生心理状态的引导。除此之外，还有一些家长自身德育能力不强，不会使用新媒体对孩子开展德育。这些因素使学生在离开学校之后无法得到良好德育影响，德育效果下降。

（二）小学德育教学目标设定脱离实际

当前，小学德育阶段的教学在目标设定方面有些脱离实际。目前部分小学的德育教师，在教学目标拟定方面喜欢“高大上”，这看似没错，但实际与小学生的发展阶段完全不符。……