于彩凤

◆摘  要：聋儿学习语言是工具，也是对象，为了能让聋儿走出无声世界，尽早开口说话，回归主流社会，我们通过科学的语言训练方法，让聋儿也能找到自己的前途与希望。要充分利用聋儿的残余听力，加强个别化语言训练;开展情景教学，实现语言教学的生活化;语言康复训练应该在游戏和活动中进行;建立家校互通、聋健结合，多为聋儿创造语言实践的平台。

◆关键词：聋儿;语言康复;教育

随着社会的不断发展和科技的不断提高，聋儿的语言康复教育在国家和地方政府的高度重视与大力推动下，得到了更为广泛的认可，并取得了可喜的成绩。形成和发展聋儿的语言是一项极其重要的特殊补偿任务。在聋儿的语言康复教育中，我们应该从以下几点着手。

一、创设丰富的语言环境 拓宽语言学习的渠道

健全儿童入学前，甚至早在开口讲话就已通过听觉认识了不少外界事物的名称，他们积累了丰富的词汇，不仅能理解各种语言，还能运用语言简单地表述自己的思想，在入学后学习系统的语文知识，进一步提高语言能力。而聋儿由于听觉途径受阻，入学前聋儿是毫无语言基础的，他们在学习文化知识的同时，才开始形成语言的，既“文语并进”。

聋儿入学后，单靠课堂上所教的词语和句子远远满足不了日常交往的需求，导致聋生在语言表达方面长期陷于词汇贫乏、文不达意的境地。让其叙述某一事件时，常常找不到有效的交往手段、表达方式。……