◆摘  要：中小学教师的专业素养将会直接影响教学的质量和效率，因此，学校必须要重视中小学教师的培训工作，不断提升教师的专业素养，从而为学生提供更为高质量的教育活动，推动学生的健康成长。本篇文章围绕提升中小学教师专业素养展开了论述，首先阐述了教师专业素养的内涵，随后具体探讨了提升中小学教师专业素养的途径，以此供相关单位和教师参考。

◆关键词：中小学教师;专业素养;途径探讨

影响中小学教师专业素养的因素比较多，除了教师的学习能力以及职业规划活动以外，学校对教师的培养工作也会对教师的成长产生一定影响，因此，在提升中小学教师专业素养过程中，学校要综合利用各种影响因素，对教师展开针对性的培训。同时，在培训过程中也应该坚持具体问题具体分析的原则，坚持循序渐进的培训原则，从而有效提升中小学教师的教育素养以及综合素质。

一、中小学教师专业素养的具体内涵

教师是否具备较强的专业素养，是反映该教师教学能力以及衡量教师教学效果的重要因素，而中小学教师的专业素养主要体现在以下三个方面。第一，教师是否具备教学方面的专业知识。要求从事中小学职业的教师必须要具备所教学学科的专业知识，教师必须扎实掌握本学科的知识结构，了解学科教学的特点，并能充分运用各种教学手段有效开展对应教学工作。同时，教师在教学过程中，还需要具备较强的实践性知识，可以根据学生在课堂上的具体表现对自身的教学活动进行有效的调整，能够从教学中全面的把握学生的学习情况，积极开展各种教学实践活动。另外，教师还要具备较强的背景性知识以及条件性知识，教师要能够熟练的掌握和本课程相关的各种知识文，可以熟练的运用教育学、心理学等条件性知识手段，提升教学的质量和效率。第二，教师必须要具备一定的专业精神。专业精神主要是指教师必须要有崇高的教学理想，要有较高的教学情操，要具备一定的专业道德，在教学过程中要有较强的责任感以及奉献精神，能做到尊重学生、热爱学生，同时在教学过程中，隐身作则为学生树立良好的榜样。第三，教师必须要具备较强的专业能力。专业能力主要是指教师在教学过程中具备实施一切教学活动的能力，能够熟练的运用各种教学方法，做好课堂的教学以及组织管理工作，同时还要具备一定的教学科研能力。

二、提升中小学教师专业素养的具体途径

（一）教师要强化自身的理论学习

理论学习是提升中小学教师专业素养的首要途径，教师在成长过程中需要不断的学习各种理论知识，提升自身的专业素养，而这就要求教师必须要树立终身学习的理念，让学习成为生命的常态。教师除了要借助传统的书籍理论学习以外，还可以积极借助现代化信息技术，利用各大网络平台获取更多的学习资源，切实提升各方面的素养。同时，在理论学习过程当中还需要制定阶段化的学习目标，需要结合自身的发展需求做好职业规划工作，以此指导学习活动的有序开展，有计划的提升自我。

（二）教师要不断地反思自身的教学工作

反思是教师提升自身教学能力的重要手段，也是提升专业素养的重要途径，因此，中小学教师在教学过程中应该不断反思自己的教学行为。首先，教师需要对自身展开阶段化的自我评价，将不同阶段的工作进行对比和分析，从而对自身的能力有一个全面的把控，充分认识教学过程中的缺点，并采取对应的方式进行解决。其次，教師需要站立在他人的角度对自身的教学工作进行反思。在教学活动中教师需要换位思考，站立在其他教师以及学生的角度对自身的教学工作进行对比和评价，对各项教学工作进行重构，从而发现教学活动中的不足，以这种方式提升自身的专业素养。

（三）树立合作共赢的意识

中小学教师在在职过程当中要加强和其他教师之间的沟通和联系，要树立合作共赢的理念，相互之间取长补短共同进步，因此，教师之间要积极开展各种教学研讨工作，并构建各种形式的学习平台。首先，可以通过相互听课的方式学习其他教师的教学经验，同时反思自身的教学活动，改变错误的教学观念，以及教学手段。其次，则可以通过教学研讨会的方式提升教师的专业素养，学校可以将相同课程的专业教师集中起来，共同研讨教学的方法，制定更为科学的教学方案，树立正确的教学目标。在这些平台上，教师可以相互之间交流自身的教学经验，可以提出在教学工作中所存在的问题，并共同探讨解决的方案，从而不断提升自身的教学能力。

（四）学校需要做好教师的培训工作

中小学必须要重视教师的培训工作，为教师提供更多的学习平台和学习资源。首先，学校需要定期组织教师参加专业知识方面的培训，提高教师的专业知识，拓展教师在专业方面的视野。其次，学校要组织教师到其他教育机构学习最新的教学理念以及教学经验，帮助教师有效的提升自我。除此之外，学校还要鼓励教师积极开展课程研究工作，不断培养教师的创新意识，推动教师做好课程的改革工作，不断提升教学的质量和效率。

三、结束语

综上所述，提升中小学教师素养是提升中小学教学质量的关键因素，因此，中小学必须要重视教师的培养工作，同时教师也要不断地反思自身的教学行为，努力学习各种专业知识，切实提高自身的专业素养，进而提高教学的质量和效率。

参考文献

[1]杜军霞.试论新课程对小学语文教师专业素养的新要求[J].中国校外教育（美术），2019，000（010）：119，131.

[2]张建军.试论如何有效提升中小学教师专业素养[J].教学管理与教育研究，2019，004（019）：P.119-120.

[3]郑益好.摭谈新时代提升美术教师专业素养的有效途径[J].现代职业教育，2019，000（018）：310-311.

[4]武风林.提升中小学数学教师专业素质的有效途径[J].试题与研究：教学论坛，2019（15）：0191-0191.

作者简介

李小辉（1983—），男，汉族，河南义马人，本科学士，任职于河南省渑池高级中学，中小学一级教师。