梁巧真,李 尚，叶 飞

(安徽粮食工程职业学院，安徽 合肥 230011)

教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(教高〔2018〕2号)指出，要围绕激发学生学习兴趣和潜能，推动课堂教学革命，以改革教育思想和教育观念为先导，引入现代教育技术，构建线上、线下相结合的教学模式，使教学适应学生的基本学情。

“建筑CAD”作为高职院校建筑类专业的基本专业课，被认为是实践性高、应用性强、难教难学的课程。为了解决难学难教的问题，急需优化教学模式。传统的“建筑CAD”课程，以教师讲授为主，学生辅以练习，不注重成果输出，难以凸显实践性，学生难以真正掌握专业所需技能。而OBE(outcomes-based education)理念的教学，是以学生为中心，注重学习产出，着重于培养学生的综合实践能力，适应高职院校培养技能型人才的教育理念。本文将OBE教育理念和线上线下混合式翻转课堂的教学方法结合，旨在解决以上建筑CAD教学中存在的问题，提升教学效果，提高学生的实践性和应用能力，适应职业教育要求。

1 OBE教学模式

OBE理论是指一种基于学习成果产出的教育模式，也叫作成果导向教育，最早出现于澳大利亚和美国的基础教育改革，被认为是一种教育范式的革新。在OBE教育模式中，“学生学到了什么”和“是否成功”远比“怎样学习”和“什么时候学习”重要，体现了实践性和成果的重要性。OBE模式的理念适应社会，特别是企业界对人才的需求，即学生的技能与能力应以可观察的、可测量的以及可应用的模式呈现。……