□王保英

在人类发展历史上，贫困是一个重大社会难题。消除贫困、实现共同富裕是我国政府长期的奋斗目标，尤其在党的十八大之后，党中央把扶贫开发工作摆在治国理政的突出位置，全面打响了脱贫攻坚战。随着2020年消除绝对贫困目标的完成，我国减贫工作又开始了新征程，“要切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的各项工作，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续”[1]。扶贫先扶智，扶智先重教。继续教育扶贫是我国扶贫开发的重要路径与组成部分，其对于增强贫困地区造血功能、提升贫困人群就业技能、阻断贫困代际传递具有重要意义。近年来，我国一些学者对继续教育扶贫问题进行了较深入的探究，形成了系列研究成果。本研究旨在通过文献计量和CiteSpace 软件的可视化研究方法，客观、全面地梳理我国继续教育扶贫研究现状，展望我国继续教育扶贫研究趋势，以期为后脱贫时代巩固拓展脱贫攻坚成果、助力乡村振兴提供参考和借鉴。

一、数据来源与研究方法

（一）数据来源

本研究以中国知网期刊数据库（CNKI）为数据来源，查阅并整理我国继续教育扶贫相关研究文献，检索时间截止至2021年5月17日。考虑到“继续教育”与“成人教育”的混用与区别，以及继续教育扶贫的方向与目标等问题，本研究以“SU=（‘继续教育’+‘成人教育’+‘职业技能教育’+‘终身教育’+‘成人学习’）*（‘贫困’+‘扶贫’+‘脱贫’+‘减贫’）”为检索式，不限时间范围进行专业检索，共检索到338 条结果。……