摘 要：随着近几年教育改革的不断推行，学前教育专业开始不断融入音乐教育，尤其是融入民族音乐，来帮助学生培养良好的民族意识。这有助于学生毕业之后在从事学前教育工作时，提升幼儿对于民族音乐的认识，加强对于民族音乐的传承与发展。

关键词：民族音乐;学前音乐教育;渗透

注：本文系“民族音乐文化视域下的学前教育专业音乐教学改革研究”（201909058）研究成果。

民族音乐在学前教育专业中的渗透是一项复杂的工程，但它能够帮助学前教育专业的学生感受民族音乐，在音乐学习中培养民族情感，美化心灵，提高对于民族音乐的认识和欣赏力。

一、民族音乐在高校学前教育专业的融入现状

民族音乐自20世纪60年代以来便融入了各个专业院校和师范类本科、专科的音乐教育之中。然而即使过去了几十年，民族音乐仍没有深入地融入学前教育专业之中。部分院校的学前教育专业，很少开展民族音乐的教学。

与此同时，学前教育专业也没有集中选择适合师范院校学前教育专业的民族音乐教材和适用于幼儿音乐教育的民族音乐教材。从整体研究来看，高校在音乐教育中更突出西方音乐的教育，而忽视了民族音乐的融入。中国民族音乐是中华五十六个民族的人民群众在劳动中所创作的，反映出了民族生活、民族情感。民族音乐的教学大致可以分为民族歌曲、民族器乐、戏曲、说唱等等。民族音乐真实地反映出了我国各族人民的生产生活，具有十分高的传承价值。……