王宏

【摘要】    阅读属于小学生掌握更多数学知识点的重要渠道，小学生要提升自身的数学阅读水平，才能更好的参与到自主学习活动当中。数学阅读指导和其他指导方式并不一样，在当前的互联网大环境下，教师在实际授课开始，要依照数学课程的实际教学特征，将阅读活动充分渗透进数学课堂教学活动中，指引小学生参与到数学阅读活动中，提升他们的数学阅读水平，引导小学生掌握更多的数学阅读技巧和方法，这对他们的整体发展而言十分关键。在该前提下，本文针对培养小学生数学阅读能力进行了研究分析。

【关键词】    小学生    数学阅读能力    措施

引言：

随着互联网时代的到来，阅读技能不仅仅展现在语文课程中，也体现在数学课堂活动当中。然而，对于处在小学时期的学生而言，他们的年龄比较小，教师在实际教学时，要重视对小学生的指导，不断提升小学生的数学思维以及逻辑思维，指引小学生参与到数学阅读活动中，并不是直接告知小学生题意，而是指引小学生参与到自主探究以及独立思考活动当中，这对小学生将来的学习与发展而言十分关键。

一、数学阅读的特点分析

1.1数学阅读内容种类繁多

数学语言主要包含三个方式，其一是文字语言，其二是符号语言，其三是图形语言。相同的数学概念内容能够使用不一样的语言类型代表。某些时候的数学表达主要是三种语言交叉形成的，进而需要小学生掌握更多的数学语言，不然虽然小学生掌握了数学语言背后含有的实际道理，也会碰到难以读懂的现象，这对小学生而言属于挑战。……