■ 张玲娜 王琦

北京联合大学管理学院 北京 100101

0 引言

党的十八大以来，党和国家高度重视和支持大学生创新创业，国务院多次发文鼓励支持大学生创业，2015年国务院办公厅颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出“大众创新、万众创业”的号召。党的十九大报告中更是明确指出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”[1]基于这样的顶层设计，一系列的落地政策先后出台，《教育部办公厅关于建设全国万名优秀创新创业导师人才库的通知》（2016）、《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》（2019）等从创业导师团队建设、创新创业“金课”打造、创新创业大赛等方面构建了全面、系统的大学生创新创业生态体系。在创新创业教育发展较快的北京、上海，创新创业教育的社会性、实践性和跨界性特点突出，大学生创业主动性、抗压力、资源整合力和需求感知力较强。但是由于创业资源禀赋差异引致下的资源依赖路径不同，京沪两地的大学生创业动机、创业路径、创业特征又有着显著差异。加之“互联网+”时代，数字化创业以它自身独特的优势为大学生提供了新模式。

一方面，大学生创业有共同特征，有一定专业基础和学习能力、至少大学期间有在城市生活的经历、对新生事物的感知力较强。另一方面，大学生创业也存在差异，从南北方企业类型来看，南方家族企业占比高于北方，因此家庭教育和学校创业教育对创业影响会在不同地区有显著差异性，进而导致京沪学生创业资金来源、创业动因、创业起点时间可能不同。……