王克章

与一般文章一样，情境类作文的结尾，也讲究简洁、扣题、有文采。简洁，即文字简短有力，不要拖泥带水；扣题，既然给了情境材料，不仅过程中要紧扣材料，结尾部分的文字，也要扣住材料，而不能弃材料于不顾。本文从情境作文结尾的内容分类及形式分类，来谈谈情境作文结尾部分的常规写法。

一、结尾的类型

根据文章结尾语段的内容及语言的表达特点，我们把它分成三类：汇总概括型、号召建议型、发问启思型。

1.汇总概括型

文章无论是总分式、并列式结构，还是层进式结构，文章至尾声都要把前文所写内容，从总体上进行提炼概括，使文章有个“扎口”。这种结尾是文章写作中最常规也是最简单的做法，情境作文写作中也是如此。

2020年高考全国卷Ⅰ作文，设置一段历史文化类情境材料，所给的任务是：在齐桓公、管仲和鲍叔三人中选出令你感触最深的一人，结合感受和思考写一篇发言稿。某生以《善识敢荐 心有大局》为题，写出一篇满分作文。该文主体部分采用并列式结构，分别从“我欣赏鲍叔，是因为他识人才”“我欣赏鲍叔，是因为他敢言语”“我欣赏鲍叔，更因为他顾大局”三个方面展开论述，我们来看看该文的结尾部分：

总而言之，鲍叔给我的感触更深。善识人才，假以时日也许你我亦可做到；敢言语，勇荐贤才，则需考问我们能否看淡名与利；而心有大局的人，我想那一定是一个大写的人。同学们，以上就是我的读书分享。

谢谢大家！

这段文字，从“总而言之”即可看出总结概括的端倪，其后的“善识人才”“敢言语”“心有大局”等内容，则是对文章主体部分的逐一回应。……