语言文字运用 时间：30 分钟

1.阅读下文，完成文后习题。

要问我的意见，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉会不会妨碍学生学好现代文的问题，会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？……

此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所谈的是与学文言有关的什么问题及借此表明的主张。

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2.根据上下文，在横线上补写出一段文字。

哲学家培根在谈到学习方法时，他介绍了“蜘蛛式”“蚂蚁式”“蜜蜂式”三种：

有的人学习好像蜘蛛结网，只靠从自身抽丝而不愿向别人学习，因此他只会从一些概念引出另外一些概念，难以有较大进步。

有的人学习却像蚂蚁，_____________________________________________________________

有的人学习却像蜜蜂，从知识的百花园里勤奋采集，靠自身的特殊力量消化和改变采来的“花粉”，然后精心酿成“蜜糖”。这种人抓紧分分秒秒但不搞“疲劳轰炸”，勤奋攻读但不死记硬背，学习效率高，效果好。

3.阅读下文，完成文后习题。

搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。

阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只腻了太阳的猫么？