武丽华 孙晓玮 张丽霞

（河北建材职业技术学院 秦皇岛 066004）

0 引言

职业教育作为高等教育的重要组成部分，是以培养高技能应用型人才为目标，职业教育信息化教学资源的普及对满足学习型社会建设、实现服务社会生产方面具有重要的现实意义。目前，各高职院校依据《教育信息化2.0行动计划》［1］文件精神，积极响应国家要求，将信息化教学资源的建设作为专业建设、课程建设的重要组成部分，广泛开展信息化教学改革实践，资源开发数量巨大，但也存在质量参差不齐、重理论轻实践、缺少科学方法指引等问题。

2019年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，方案中指出职业教育的教学过程应与生产过程对接，鼓励校企深度合作共同培养高素质劳动者和技术技能人才［2-4］。本文以“浮法玻璃生产技术”资源开发为例，通过加强校企合作，研究开发紧贴生产实际、技术先进的优质信息化教学资源，提出校企共建共享信息化教学资源网的开发模型，并在国家职业教育建筑材料工程技术专业教学资源库建设中予以实践。

1 校企共建信息化教学资源开发模型的构建

形式多样、内容丰富的课程资源是信息化教学改革的基础，传统在线课资源为达到数量时长要求，资源内容存在冗长拖沓，无趣味性等问题；而多数教师对“颗粒化”概念存在误解，简单粗暴地将“颗粒化资源”变成极精、极碎的完全“快餐式”资源，忽视了资源建设的关联性、逻辑性，不利于学习者在学习过程中专业知识网络框架的建立，没有做到“以学习者为中心”［5-6］。……