赵洁

摘要：现阶段，对于中职院校计算机平面设计专业依然采用传统的教学模式，即单纯的传递接受的形式，这种教学模式通常是教师为学生进行演示及讲解，学生跟随教师的思路完成实际操作，在一定程度上提升了学生实践操作能力。久而久之，学生便会对这种教学模式产生强烈的依赖感，导致学生无法培养良好的自主学习习惯，与此同时，也直接影响了学生创新能力的提高。面对当代竞争激烈的市场环境，对高科技人才的需求量也在逐渐增加，如何保障中职计算机平面设计专业教学质量并提高其有效性，以及激发中职学生的自主学习能力及探究能力，导学探究式教学模式有效攻克了以上问题。

关键词：中职计算机;平面设计专业;演示操作;导学探究式

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0174-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 背景

中职计算机平面设计专业教学中，就传统教学而言，教学内容中的重点知识不具备具体的实用性，同时在实际教学中，教师通常采用灌输式教学模式，讲授并演示操作过程，再由学生进行模拟操作，以此完成教学。这种教學现状重点体现在教师讲解占据课堂大量的时间。学生过于效仿教师，缺乏自主思考能力，导致学生不具备对问题的分析能力及解决能力，同时对于实际教学中存在的问题也没有应对能力，因此将导学探究式教学方法融入专业实际教学中，激发学生自主学习能力及探究能力，进而提高整体教学质量，进一步优化及提高教学效果。……