幸荔芸

摘要：受传统教育观念及教育方法的影响，教育的分工各自为政，导致思政课程的教学效果未得到充分体现。因此，提出基于教育目标体系的高职计算机思政课程教学改制方向研究。首先，对高职思政课程教学的现状进行分析，发现不论是院校、企业还是学生本人，都存在一定程度上对思政课程的不重视，思政课程和专业的相脱离，进而导致学生整体综合素质偏差，针对此，提出 遵循“化零为整”和“化整为零”的原则，针对性地建设思政课程体系，把计算机专业独有的特色，融入教学内容中，在实践教学时，实现专业实习和思政理念相契合。该研究能够在一定程度上，促进高职计算机思政课程教学的良好发展。

关键词：思政课程;高职计算机;教育目标;教学改制

中图分类号：G711      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0154-02

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思想政治教育是高校综合素质教育的核心所在，具备良好的思想品德、职业操守以及职业素养也是培养我国高素质综合全面型人才的必然要求[1]。然而，由于传统教育观念的根深蒂固，目前高职院校对于人才的培养实施过程中，无论是教育方法上还是习惯上，都带着传统的影子，各课程老师互不相关，联系性很弱。本专业任课老师在上课时只讲授和本专业相关的内容，且教学方式死板，没有将其进行向外拓展，思政课程老师上课时也是如此，只讲授与思想政治相关的内容，有很大的局限性，并且内容也没有更新，不能与时代发展相适应，严重阻碍了对高素质综合型人才的培养。……